Rotina na sala de aula - 07

LEITURA: CHAPEUZINHO VERMELHO

Havia, numa cidadezinha, uma menina que todos achavam muito bonita. A mãe era doida por ela e a avó mais ainda. Por isso, sua avó lhe mandou fazer um pequeno capuz vermelho que ficava muito bem na menina. Por causa dele, ela ficou sendo chamada, em toda parte, de Chapeuzinho Vermelho.

Um dia em que sua mãe tinha preparado umas tortas, disse para ela:

– Vai ver como está passando tua avó, pois eu soube que ela anda doente. Leva uma torta e um potezinho de manteiga.

Chapeuzinho Vermelho saiu em seguida para ir visitar sua avó que morava em outra cidadezinha.

Quando atravessava o bosque, ela encontrou compadre Lobo que logo teve vontade de comer a menina. Mas não teve coragem por causa de uns lenhadores que estavam na floresta.

O Lobo perguntou aonde ela ia. A pobrezinha, que não sabia como é perigoso parar para escutar um Lobo, disse para ele:

– Eu vou ver minha avó e levar para ela uma torta e um potezinho de manteiga que minha mãe está mandando.

– Ela mora muito longe? – perguntou o Lobo.

– Oh! sim, – respondeu Chapeuzinho Vermelho. – É pra lá daquele moinho que você está vendo bem lá embaixo. É a primeira casa da cidadezinha.

– Pois bem, – disse o Lobo, – eu também quero ir ver sua avó. Eu vou por este caminho daqui e você vai por aquele de lá. Vamos ver quem chega primeiro.

O Lobo pôs-se a correr com todo sua força pelo caminho mais curto. A menina foi pelo caminho mais longo, distraindo-se a comer avelãs, correndo atrás das borboletas e fazendo ramalhetes com as florzinhas que encontrava.

O Lobo não levou muito tempo para chegar à casa da avó. Bateu na porta: toc, toc.

– Quem está aí?

– É sua neta, Chapeuzinho Vermelho – disse o Lobo, mudando a voz. Eu lhe trago uma torta e um potezinho de manteiga que minha mãe mandou pra você.

A bondosa avó, que estava na cama porque não passava muito bem, gritou:

– Puxe a tranca que o ferrolho cairá.

O Lobo puxou a tranca e a porta se abriu. Ele avançou sobre a pobre mulher e devorou-a num instante, pois fazia mais de três dias que não comia. Em seguida, fechou a porta e foi se deitar na cama da avó. Ficou esperando Chapeuzinho Vermelho que, um pouco depois, bateu na porta: toc, toc.

– Quem está aí?

Chapeuzinho Vermelho, ao escutar a voz grossa do Lobo, teve medo, mas pensando que a voz de sua avó estava diferente por causa do resfriado, respondeu:

– É sua neta, Chapeuzinho Vermelho, que traz uma torta pra você e um potezinho de manteiga que minha mãe lhe mandou.

O Lobo gritou para ela, adocicando um pouco a voz:

– Puxe a tranca que o ferrolho cairá.

Chapeuzinho Vermelho puxou a tranca e a porta se abriu.

O Lobo, vendo que ela tinha entrado, escondeu-se na cama, debaixo da coberta, e falou:

– Ponha a torta e o potezinho de manteiga sobre a caixa de pão e venha se deitar comigo.

Chapeuzinho Vermelho tirou o vestido e foi para a cama, ficando espantada de ver como sua avó estava diferente ao natural. Disse para ela:

– Minha avó, como você tem braços grandes!

– É pra te abraçar melhor, minha filha.

– Minha avó, como você tem pernas grandes!

– É pra correr melhor, minha menina.

– Minha avó, como você tem orelhas grandes!

– É pra escutar melhor, minha menina.

– Minha avó, como você tem olhos grandes!

– É pra ver melhor minha menina.

– Minha avó, como você tem dentes grandes!

– É pra te comer.

E dizendo estas palavras, o Lobo saltou pra cima de Chapeuzinho Vermelho e a devorou.

IDENTIFICAÇÃO E ESCRITA DE NOME E SOBRENOME

NA LISTA DE NOMES DOS ALUNOS DA SUA SALA, ALGUNS MENINOS E MENINAS ESTÃO MISTURADOS. ORGANIZE UMA LISTA DE MENINOS E UMA LISTA DE MENINAS DA SUA CLASSE.

MENINOS	MENINAS

CONFECCIONAR UM GRAFICO COLETIVO SOBRE UM ASSUNTO:

SOBRENOME

ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO

BRINCADEIRA PREFERIDA, ETC

DICAS DE ATIVIDADES

O QUE PENSO OU SINTO SOBRE:

INSPIRADO EM CONTEÚDOS TRASVERSAIS A SER TRABALHADOS AO LONGO DO ANO, ESCOLHA IMAGENS EXTRAÍDAS DE REVISTAS OU JORNAIS: ANIMAIS EM EXTINÇÃO, DIFERENTES PROFISSIONAIS EM AÇÃO, CRIANÇAS NUMA FILA DE VACINAÇÃO, MESA COM ALIMENTOS SAUDÁVEIS, INDIVÍDUOS EM SITUAÇÕES PRECÁRIAS DE VIDA, PRODUTOS TECNOLÓGICOS MODERNOS, MULHER GRÁVIDA, ENTRE OUTRAS.... ENTREGUE UMA PARA CADA ALUNO E PEÇA QUE RELATEM O QUE SENTEM OU PENSAM SOBRE A IMAGEM. ISSO POSSIBILITARÁ CONHECER O NÍVEL DO TEXTO COM RELAÇÃO A COESÃO, COERÊNCIA, ADEQUAÇÃO GRAMATICAL E ORTOGRÁFICA E VOCABULÁRIO. ALÉM DISSO, VOCÊ VAI CONHECER GOSTOS, SENTIMENTOS, HISTÓRIAS DE VIDA E PRECEPÇÃO DE MUNDO.

Rotina na sala de aula - 06

Era uma vez um burro que durante muitos anos tinha trabalhado para um moleiro, transportando pesados sacos de grão. Mas agora já estava velho e sem força. O seu patrão, pensando que o burro já não sevia para nada, nunca mais lhe deu de comer. O burro que não queria morrer à fome resolveu fugir.
"Vor para Bremen, a cidade dos músicos!", pensou.
"Já não tenho força para trabalhar, mas posso tocar!"
Ao longo da estrada encontrou um cão que lhe pareceu muito cansado.
"O que te aconteceu?", perguntou-lhe o burro.
"Sou velho e já não posso ir caçar", respondeu-lhe o cão, "por isso o meu patrão quer matar-me!"
"Eu vou para Bremen, vou ser músico", disse-lhe o burro, "vem daí comigo e assim formaremos uma banda!"
A ideia agradou ao cão, que se juntou ao burro, e os dois seguiram caminho para Bremen. Pouco tempo depois, encontraram um gato com os olhos cheios de lágrimas.
"O que te aconteceu?", perguntaram-lhe.
"Sou velho e já não consigo apanhar ratos, por isso a minha dona quer afogar-me!"
"Vem para Bremen connosco", propôs o burro.
"Eu tocarei flauta, o cão tocará tambor e tu ajudarás a fazer serenatas!"
O gato achou a ideia óptima e juntou-se ao cão e ao burro, seguindo com eles para Bremen. Mais adiante, viram um galo que gritava em cima de uma cerca.
"O que te aconteceu?", perguntaram-lhe os três amigos.
Estou a ficar velho e na quinta querem assar-me no forno", contou o galo, aflito.
"Vem para Bremen connosco", propôs-lhe o burro. "Tu tens uma bela voz e nós sabemos tocar. Juntos formaremos uma banda!"
O galo achou a ideia óptima e juntou-se ao cão, ao gato e ao burro, seguindo com eles para Bremen.
Mas a cidade ainda era distante e a noite já começara a cair. Os quatro amigos, cansados e esfomeados, resolveram procurar um lugar para descansar. Junto à estrada, havia uma casa que parecia abandonada, mas tinha uma janela iluminada.
O burro aproximou-se da janela e viu um grupo de ladrões sentados à volta de uma mesa cheia de comida.
Os quatro amigos resolveram, então, inventar um plano.
O cão subiu para o dorso do cavalo, o gato para o pescoço do cão e o galo voou para cima do gato.
Com o burro a comandar, puseram-se todos a cantar a plenos pulmões e, com um salto, entraram na casa, partindo a janela.
Ouvindo aquele terrível estrondo, os ladrões julgavam que lhes tinha aparecido um monstro de quatro cabeças. Fugiram apavorados, deixando para trás a mesa com todas aquelas iguarias!
Os quatro amigos pregaram-lhes uma boa partida. O seu plano resultara na perfeição!
Comeram tanto que não voltaram a pensar na viagem para Bremen e permaneceram felizes e contentes naquela casa abandonada à beira da estrada o resto das suas vidas.

fonte: http://www.coolkids.guarda.pt/content/os-musicos-de-bremen

fonte da imagem:
http://marceloevelin.files.wordpress.com/2010/06/musicos-de-bremem1.jpg&imgrefurl

Na Aula de Linha as crianças aprendem sobre animais, frutas, verduras, legumes, números, letras, moradias, atualidades, análise de quadros artistícos, artistas, pintores, escritores, gêneros musicais, instrumentos musicais , enfim toadas as noções importantes para a faixa etária que eles se encontram.

Qualquer assunto que será apresentado no dia têm ao centro da Linha algo que o represente. As crianças nesta faixa etária estão em construção do raciocínio abstrato e compreendem algo a partir do concreto, não adianta falar sobre cavalo se ela não possui um conhecimento prévio sobre o mesmo, por exemplo.

Atenção: Observação dos alunos ao que está no centro da roda e questionamento da professora sobre os conhecimentos prévios de cada um.

Andamento: Andar em círculo em cima da linha, com diversos movimentos do corpo, como: andar com as mãos na cabeça, andar na ponta dos pés, andar com um copo d´água na mão, etc. O objetivo é desenvolver a consciência corporal e temporal dos movimentos.

Desconcentração: Consiste na escolha das músicas pelos alunos, cada aluno escolhe a música favorita para o grupo cantar. Esta fase têm diversos objetivos e desenvolve muitas habilidades como : linguagem , ampliação de repertórios de palavras, atenção , concentração, memória, autonomia e respeito, pois, os alunos aprendem a respeitar as vontades dos outros.

Diálogo (conversa plural): Construção de conhecimento simbólico para as crianças, pois, a professora vai associar o conhecimento prévio com outras informações sobre o assunto, construindo novos sentidos para o mesmo assunto e aprendendo a relacioná-lo com a vida cotidiana.

Desabrochamento Feliz: Esta fase trabalha com as brincadeiras e têm como objetivo desenvolver a criatividade e a imaginação. Geralmente são contadas histórias para as crianças imaginarem as cenas e os personagens.

Lição do silêncio: As crianças devem aprender a ficar em silêncio para interiorizarem o que foi construído e aprendido, no silêncio escutam músicas de relaxamento, o assobio dos passarinhos e o barulho das outras crianças no pátio.:

fonte

http://blog.educacaoadventista.org.br/seulima/index.php?

op=post&idpost=130&titulo=Atividades+Montessorianas

leitura do alfabeto: várias vezes

Leitura da poesia: identidade

Às vezes nem eu mesmo
Sei quem sou.
Às vezes sou
“o meu queridinho”,
Às vezes sou
“moleque malcriado”.
Para mim
Tem vezes que sou rei,
Herói voador,
Caubói lutador, jogador campeão.
Às vezes sou pulga,
Sou mosca também,
Que voa e se esconde
De medo e vergonha.
Às vezes eu sou Hércules,
Sansão vencedor,
Peito de aço,
Goleador!
Mas o que importa
O que pensam de mim?
Eu sou quem sou,
Eu sou eu,
Sou assim, sou menino.

ESCREVA SEU NOME

PESQUISE EM JORNAIS OU REVISTAS AS LETRAS DE QUE VOCÊ PRECISA PARA FORMAR SEU NOME, RECORTE E COLE-AS.

TEATRO DE FANTOCHES.

RECORTE E COLE DE GRAVURAS QUE REPRESENTE O QUE VOCÊ MAIS GOSTA.

DESENHE ALGO QUE REPRESENTE A SUA BRINCADEIRA PREFERIDA.

RECORTE E COLE GRAVURAS QUE REPRESENTE O ANIMAL QUE VOCÊ MAIS GOSTA.

DESENHE SEUMELHOR AMIGO.

ATIVIDADES COM LETRAS PARA IDENTIFICAÇÃO E ESCRITA DO NOME.

Rotina na sala de aula - 05

Leitura: Dona Holle - Irmãos Grim

Uma viúva tinha duas filhas, das quais a primeira era formosa e trabalhadeira e a outra era feia e pregui-

çosa. Por ser sua filha legítima, a feia e preguiçosa era muito mais querida, e a outra tinha que fazer to-

do o trabalho e era tida como a gata-borralheira da casa, por ter que fazer, também, os serviços mais

grosseiros de limpeza e higiene da casa.

A pobre menina tinha que ficar diariamente à beira de um poço, ao longo da rua, e trabalhar como fian-

deira, até que saltasse sangue dos seus dedos.

Certa vez aconteceu que o carretel do tear estava todo ensangüentado e, então, ela agachou-se com

ele à beira do poço querendo lavá-lo, mas, ele saltou das suas mãos e caiu dentro do poço. Ela chorou,

correu à madrasta e contou-lhe o acidente. Esta, porém, repreendeu-a severamente e foi muito impie-

dosa com ela, dizendo:

"Deixou afundar o carretel, pois bem, traga-o de volta para cima."

Então, a menina voltou ao poço e, naquela sua aflição, sem saber o que estava fazendo, saltou para

dentro do poço para recuperar o carretel. Ela perdeu a consciência e, quando despertou novamente, deu

conta de que estava em um prado muito bonito, onde o sol brilhava e milhares de flores se abriam.

Ela caminhou pelo prado a fora, até que chegou a um forno que estava repleto de pães; porém, um pão

muito quente apelou:

"Oh, tire-me, tire-me, caso contrário, eu me queimo: já faz tempo que estou sendo assado".

Ela foi até lá e tirou todos os pães do forno, um atrás do outro, usando o extrator. Seguindo seu

caminho, ela chegou a uma árvore carregada de maçãs, que lhe pediram:

"Oh, balance-nos, balance-nos, nós somos maçãs e já estamos todas maduras."

Então, ela sacudiu as galhadas para que as maçãs caíssem, e de modo que nenhuma delas ficasse de-

pendurada; e quando todas já tinham caído, formando uma pilha, ela continuou seu caminho.

Finalmente, ela chegou a uma pequena casa, e viu que lá havia uma velha senhora, porém, de dentes

tão grandes que ela ficou com medo, e quis correr. Porém, a velha disse-lhe:

"Por quê você está com medo, adorável criança? Fique comigo. Se você fizer todo o trabalho

de arrumação da casa, então, você será bem recompensada. Apenas, cuide bem da minha cama, deixan-

do-a bem fofa, tal como as plumas voam e os flocos de neve caem na terra; eu sou a Senhora Holle".

Como a velhinha cativou-a com sua fala, a menina perdeu seu medo, consentiu e assumiu o

serviço. Ela fazia de tudo para satisfazê-la e arrumava sua cama caprichosamente, tal como as plu-

mas e os flocos de neve bailam no ar; por isso, elas tinham uma boa convivência, nenhuma

palavra áspera e, todos os dias, cozidos e assados.

Depois de muito tempo que já estava com a Senhora Holle, ela começou a ficar triste e não

sabia por quê; finalmente, ela notou que estava com saudade de casa; apesar de estar sendo bem me-

lhor tratada ali do que em sua casa, ela desejou estar lá. Finalmente, disse-lhe:

"Lamento ter que voltar para casa, por melhor tratada que eu esteja sendo aqui, não posso

ficar por mais tempo. Devo voltar para minha casa."

Dona Holle disse-lhe:

"Agrada-me saber que você deseja voltar para casa, e como você mostrou-se tão fiel para co-

migo, quero acompanhá-la até lá fora."

Ela tomou-a pela mão e conduziu-a até à frente de um grande portão. O portão se abriu e quando a

menina estava passando por ele, caiu uma imensa chuva de ouro e todo o ouro foi se grudando

nela, até que ela ficou completamente coberta por ele.

"É todo seu, pois você foi muito dedicada."

Disse-lhe dona Holle, e deu-lhe, também, o carretel que ela havia deixado cair no poço. Em

seguida, o portão se fechou e a menina viu-se de novo no seu mundo, não muito longe da casa de sua

madrasta. E, quando ela chegou em casa, havia um galo perto do poço, que cacarejou:

"Co-co-rio-có! Nossa moça de ouro está de novo em redor."

Então, ela foi direto a sua mãe e, como chegou coberta de ouro, foi muito bem recebida por ela e

por sua irmã de criação.

A menina contou tudo que tinha lhe acontecido e quando a mãe ouviu como a menina chegou com

tanta riqueza, ela desejou que a outra filha, feia e preguiçosa, tivesse a mesma sorte grande. Ela

teve que sentar-se à beira do poço e trabalhar com o tear. E, para que o carretel ficasse

ensangüentado, ela teve que picar os seus dedos ralando a mão nos espinhos de uma roseira. Em se-

guida, ela jogou o carretel no poço e saltou para dentro dele.

Ela chegou, como a outra, ao belo prado e seguiu o mesmo caminho. Quando ela alcançou o

forno, o pão gritou novamente:

"Oh, tire-me daqui, tire-me daqui, caso contrário, vou me queimar. Já faz tempo que estou sendo

assado."

A preguiçosa, porém, respondeu:

"Para isso eu teria que ter o prazer de me sujar todinha."

E se mandou. Logo ela chegou à macieira, da qual ouviu:

"Oh, balance-nos, balance-nos, nós somos maçãs e já estamos todas maduras."

Ela respondeu, porém:

"Você há de concordar comigo: uma destas poderia cair bem na minha cabeça."

E seguiu seu caminho. Quando ela deparou-se com a casa da Sra. Holle, ela não teve nenhum

medo, pois, ela já tinha ouvido falar dos seus grandes dentes e, imediatamente, empregou-se com

ela. No primeiro dia, ela esforçou-se diligentemente e fez tudo que a Sra. Holle lhe pediu,

pensando no ouro com que ela lhe presentearia. No segundo dia, porém,ela já começou a vadiar, no

terceiro dia mais ainda, pois, de manhã nem queria se levantar. Também, não arrumou a cama para a

Senhora Holle como devia, e não a deixou fofa como as plumas voam. A senhora Holle cansou-se logo

dela e dispensou-a. A preguiçosa estava muito satisfeita e achou que já era tempo de chover ouro.

A senhora Holle acompanhou-a até o portão, mas, quando ela passou por ele, em lugar de ouro, jorrou

sobre ela somente piche de um grande caldeirão.

"Esta é a recompensa pelos seus serviços!"

Disse a Senhora Holle e fechou o portão. Então, a preguiçosa chegou em casa; porém, ela estava

inteiramente coberta de piche, e o galo cantou lá do poço:

"Co-co-rio-có! Nossa moça voltou, suja de dar dó!"

E o piche ficou nela agarrado e, enquanto ela viveu, não quis dela mais desgrudar.

Fonte: www.usinadeletras.com.br

Depois da leitura um momento de descontração com a brincadeira de mímica

Como brincar:

1. Divida o grupo em dois times com no mínimo 2 participantes cada um.
2. Cada time se reúne e combina uma lista de nomes de filmes (ou novelas, ou músicas, você pode variar).
3. O primeiro time a jogar escolhe um aluno para representar. Esta pessoa vai até o outro time e ouve o nome do filme que terá que representar para o seu próprio time.
4. O aluno começa a representar o nome do filme para o seu próprio time, enquanto o outro time conta o tempo. O tempo máximo é normalmente 1 ou 2 minutos - o grupo todo decide antes de começar.
5. Se o time acertar o filme, ponto para ele. Senão, ponto para o outro time...
6. Combinar um número de filmes para cada time (como 4 ou 5, por exemplo), ou então o jogo termina quando todo mundo cansar.
7. Ganha o time que tiver mais pontos no final.
8. Fonte:www.terra.com.br/criancas/bau.htm

ORGANIZAÇÃO DOS CADERNOS

A organização dos cadernos facilita o estudo em casa. Cores diferenciadas para cada disciplina, tabelas e esquemas para organizar e hierarquizar os conteúdos são métodos valorizados. O uso do diário, para registrar experiências de vida, também pode ser adotado.

Leitura de:

PALAVRAS com 3 letras:

Coloque uma folha de papel para ocultando as linhas abaixo e leia com os alunos todas as palavras até o final da página

VÉU	PAZ	SUA	FEL	EMA
IRA	LER	VIA	ARA	PUA
SOL	ATA	MEL	FIA	LER
PÃO	LUZ	AVE	TEM	ECO
TAL	PIA	TIL	UVA	SAL
ELO	UMA	CAL	TEU	PAR
DIA	CÉU	MÃO	AMA	ELO
LEI	SER	SOM	TEZ	MAL
SUL	LAR	QUE	VOZ	NÃO
MIL	TRI	BOM	MAR	PÃO
TUA	REI	NUA	VÉU	BAR
SIM	GIZ	TIL	LEI	NOZ
				fonte:

http://www.algosobre.com.br/leitura-dinamica

LEITURA: POEMA IDENTIDADE

IDENTIDADE
Às vezes nem eu mesmo
Sei quem sou.
Às vezes sou
“o meu queridinho”,
Às vezes sou
“moleque malcriado”.
Para mim
Tem vezes que sou rei,
Herói voador,
Caubói lutador, jogador campeão.
Às vezes sou pulga,
Sou mosca também,
Que voa e se esconde
De medo e vergonha.
Às vezes eu sou Hércules,
Sansão vencedor,
Peito de aço,
Goleador!
Mas o que importa
O que pensam de mim?
Eu sou quem sou,
Eu sou eu,
Sou assim, sou menino.

Pedro BAndeira

DESENHO USANDO UMA SÓ COR

PINTE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS QUE APARECEM NA POESIA, DEPOIS ESCREVA-AS.

A	N	M	H	E	R	O	I	L	K	H	M
R	E	I	H	F	V	B	N	M	I	K	P
P	U	L	G	A	N	H	D	X	A	W	S
Q	W	M	A	L	C	R	I	A	D	O	B
Q	U	E	R	D	I	N	H	O	L	B	I

P

B

D

W

M

O

S

C

A

Z

Q

W

Atividades:

VOCÊ CONHECE UM HERÓI DE VERDADE?

QUEM?

QUANDO ELE É HERÓI?

DESCUBRA A PALAVRA SECRETA:

A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA AVIÃO

A ÚLTIMA LETRA DA PALAVRA JARDIM

A SEGUNDA LETRA DA PALAVRA PIRULITO

A SEGUNDA LETRA DA PALAVRA AZUL

A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA ANEL

A PENULTIMA LETRA DA PALAVRA CIDADE

A ULTIMA LETRA DA PALAVRA SAUDADE

IDENTIDADE CIVIL

NOSSO NOME ESTÁ ESCRITO NA CERTIDÃO DE NASCIMENTO, ELA É O NOSSO PRIMEIRO DOCUMENTO. TAMBÉM SERVEM DE DOCUMENTOS DE NOSSA EXISTENCIA AS FOTOS A CARTEIRINHA ESCOLAR, O NOSSO REGISTRO DE IDENTIDADE (R.g.), ETC.

PESQUISE:

A DATA DO SEU NASCIMENTO

O NOME DA MATERNIDADE ONDE VOCÊ NASCEU.

O NOME DA CIDADE ONDE VOCE NASCEU.

O NOME DA SUA MÃE.

O NOME DO SEUPAI.

SE O SEU NOME FOSSE UM DESENHO COMO SERIA?

SE O SEU NOME FOSSE UMA COR QUAL SERIA?