Escola Estadual
PROJETO:
Além das letras
Com personagens de Maurício de Sousa
Professoras: Susy Helena Valério Hernandes
e Zilma Brito
JUSTIFICATIVA:
A preocupação em formar leitores nos leva a buscar caminhos para administrar o ensino da leitura na escola levando o aluno a um conhecimento de mundo na leitura reflexiva, crítica e prazerosa.
A história em quadrinhos além de trazer imagens com seqüência atraindo o olhar do leitor para o lúdico também apresenta diferentes mundos e situações que envolvem o cidadão dos dias atuais construindo significados no ato de ler.
OBJETIVOS
· Estimular a leitura por meio da história em quadrinhos coloridos;
· Ampliar o conhecimento do aluno por meio das situações apresentadas na história;
· Conduzir à reflexão na ação das personagens fazendo, se possível, paralelos com o dia-a-dia;
· Formar leitores competentes;
· Promover ambientes para leitura espontânea dos gibis;
CONTEÚDOS
Leitura e manuseio de histórias em quadrinhos.
Utilização da leitura como fonte de prazer e cultura na e escola.
Escrita de listas de palavras e produção de textos motivados pelos personagens e histórias.
RECURSOS
· GIBIS da Turma da Mônica, com vários exemplares repetidos;
· Cartolinas;
· Tesoura;
· Cadernos para registro
· Atividades xerocadas ou mimiografadas com desenhos dos personagens;
PROCEDIMENTOS:
Reunir os alunos e pesquisar quais os personagens conhecidos e o autor Mauricio de Sousa. Apresentar vida e obra do autor e características dos personagens.
Colocar a disposição dos alunos alguns exemplares para conhecimento, manuseio, leitura das capas, autor, personagens, história, etc
Enviar um bilhete aos pais informando da importância do Projeto como forma de apropriação do aprendizado.
Analisar as características que compõem os quadros, mostrando um de cada vez para que os alunos antecipem o enredo, conheçam a forma de expressões fisionômicas, detalhes da cena, formato dos balões, onomatopéias, etc.
Possibilitar leitura coletiva com vários exemplares agrupando os alunos em duplas.
Providenciar as gravuras dos personagens para que os alunos possam pensar e escrever sobre as características de cada um e sua opinião sobre o comportamento de cada um.
Motivar a criação de novas histórias a partir das imagens.
Confeccionar jogos com as tiras recortadas para que os alunos coloquem na ordem.
Quando possível providenciar a exibição de filmes e resgatando ou não a história por meio de conversas, produções coletivas, desenhos, etc.
Propor a produção de texto ressaltando as características dos personagens. Listas de palavras, cruzadinhas, caça-palavras.
Discutir e analisar o tipo de texto escrito em balões e propor a escrita narrativa de algumas histórias.
Apresentar o início de uma história, com dois ou três quadrinhos e propor a escrita do final da história motivando a criatividade do aluno.
Levar a criança perceber o quanto ela é criativa para criar suas próprias histórias e personagens.
Confeccionar cartazes com desenhos dos quadrinhos para produção da história de forma coletiva em que os alunos criam e o professor é o escriba na forma padrão de história em quadrinhos.
Propor imagens dos quadrinhos para produção coletiva e individual de histórias narrativas em forma de texto.
Proporcionar gravuras de quadrinhos sem balões para que os alunos possam criar as falas dos personagens.
Propor temas para criação de histórias em quadrinhos ou narrativas usando a Turma do Chico Bento e seu contexto (como o ambiente em que vive, modo de se vestir e falar, etc)
AVALIAÇÃO
A Avaliação se dará continuamente, e quando os objetivos propostos forem alcançados.
PRODUTO FINAL:
Confecção do caderno de atividades de registro.
Confecção de painéis com exposição dos trabalhos dos alunos, valorizando cada atividade desenvolvida pelo aluno.
Mostrando postagens com marcador PROJETO: ALÉM DAS LETRAS. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador PROJETO: ALÉM DAS LETRAS. Mostrar todas as postagens
quarta-feira, 17 de junho de 2009
quinta-feira, 11 de junho de 2009
Escola Estadual
REGISTRO: 2009
Além das letras
Com personagens de Maurício de Sousa
.png)
2° série C
2° série E
Professoras: Susy Helena Valério Hernandes
e Zilma Brito.
.png)
PROJETO 2009
INICIOU COM O CLUBE DA LEITURA.
LEITURA
OS ALUNOS GANHARAM UM ESPAÇO NA SALA EM QUE PODEM SENTAR NO CHÃO LER E OUVIR.png)
HISTÓRIAS TODOS OS DIAS, ALÉM DAS RODAS DE CONVERSAS DIÁRIAS O CLUBE DA LEITURA É UM ESPAÇO EM QUE AS CRIANÇAS SENTAM-SE NO CHÃO E ESPERAM A LEITURA DE UMA HISTÓRIA.
ALÉM DE HISTÓRIAS DA LITERATURA INFANTIL, TAMBÉM LEMOS, OBSERVAMOS, ANALISAMOS: JORNAIS, REVISTAS, GIBIS, RECEITAS, PANFLETOS, RÓTULOS, EMBALAGENS, SÍMBOLOS, ETC...
DEPOIS AS CRIANÇAS VOLTAM PARA SALA DE AULA ONDE.png)
REALIZAM ATIVIDADES DIVERSAS DO PROGRAMA LER E ESCREVER, SEMPRE QUE POSSÍVEL ENVOLVENDO OS PERSONAGENS CRIADOS POR MAURICIO DE SOUSA.
A HORA DA LEITURA É AGUARDADA SEMPRE COM NOVAS EXPECTATIVAS.
.png)
O PROJETO
É SEMPRE ELOGIADO POR NOSSA COORDENADORA PEDAGÓGICA E DIRETORA E TAMBÉM CONHECIDO POR TODOS OS PROFESSORES EM REUNIÕES DE HTPC.
.png)
FALAR DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS É FALAR DA HISTÓRIA DE TODOS NÓS. AFINAL QUAL É O ADULTO QUE NÃO SE ENVOLVEU E SE ENCANTOU COM ESSE UNIVERSO?
DESSA FORMA, QUANDO INICIAMOS O PROJETO: “ ALÉM DAS LETRAS COM MAURICIO DE SOUSA” E A TURMA DA MÔNICA, A ACEITAÇÃO DAS CRIANÇAS FOI GERAL.
DIVERSAS FORAM AS AVENTURAS QUE A TURMA DA MÔNICA TRANSFORMOU EM ATIVIDADES PROPICIANDO UMA GRANDE EVOLUÇÃO NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DAS 2º SÉRIES C E E. A LEITURA QUE ANTES ERA ALGO INCOMPREENSÍVEL, TORNOU-SE MAIS PRAZEROSA COM OS GIBIS AO ALCANCE DE TODOS NO CANTINHO DA LEITURA; E A ESCRITA FOI SE CONSTRUINDO EM FORMA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS, CRIAÇÃO DE NOVAS HISTÓRIAS, CRUZADINHAS,ETC.
OS PERSONAGENS DA TURMA DA MÔNICA GANHARAM DESTAQUE NAS RODAS DE CONVERSA, POIS ELES SEMPRE SERVEM DE EXEMPLO PARA AS ATITUDES DAS CRIANÇAS.
SENDO ASSIM, A APRENDIZAGEM COM O PROJETO CITADO TEM SIDO PARA TODOS UMA GRANDE AVENTURA, ONDE O APRENDIZADO NÃO TERÁ FIM.
ZILMA
.png)
.png)
.png)
CALENDÁRIO
O CALENDÁRIO MENSAL FOI ESTUDADO DETALHADAMENTE: OS DIAS DA SEMANA, MESES DO ANO, DIAS DO MÊS, FERIADOS, ANIVERSÁRIOS, INÍCIO E TÉRMINO DO MÊS, DATAS COMEMORATIVAS, ETC.
CADA ALUNO RECEBEU UM CADERNO DO MATERIAL FORNECIDO PELO ESTADO. ESTE CADERNO FOI ENCAPADO E PREPARADO PARA USO EXCLUSIVO DE REGISTRO NO PROJETO.
.png)
.png)
.png)
.png)
TIRINHAS E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
AS TIRINHAS E HISTORINHAS SÃO USADAS COMO MOTIVAÇÃO PARA PRODUÇÃO DE FRASES, LISTAS DE PALAVRAS E TEXTOS.
O ALUNO RELACIONA AS FALAS DOS PERSONAGENS COM OS DIFERENTES FORMATOS DO USO DE BALÕES E É INCENTIVADO A PRODUZIR TEXTO TAMBÉM EM QUADRINHOS.
.png)
.png)
O CHICO BENTO
O PERSONAGEM CHICO BENTO VIVE EM MEIO A NATUREZA E ESTÁ SEMPRE DEFENDENDO-A E ESSE É MAIS UM MOTIVO PRA ENTRARMOS EM ASSUNTOS RELACIONADOS AO MEIO AMBIENTE, CONTEÚDO DE CIÊNCIAS
.png)
.png)
MÚSICAS
MÚSICA DO CHICO BENTO
O meu nome é Chico Bento Alegre e caipirão
Chapéu de palha e pé no chão
Mal o dia vem raiando Vou ver o sol sair
E volta pra dormir
Quando penso em trabalhar Eu sinto uma canseira
E volto a cochilar
Chico Bento, Chico Bento Caboclinho, alegre e folgado Chico Bento, Chico Bento Pelo jeito nasceu já cansado
.png)
.png)
.png)
A Rosinha vai passear na cidade e levar flores pra Mônica.
Lá, ela vai fazer passeios. Quais os lugares que ela poderá visitar
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
REGISTRO: 2009
Além das letras
Com personagens de Maurício de Sousa
.png)
2° série C
2° série E
Professoras: Susy Helena Valério Hernandes
e Zilma Brito.
PROJETO 2009INICIOU COM O CLUBE DA LEITURA.
LEITURA
OS ALUNOS GANHARAM UM ESPAÇO NA SALA EM QUE PODEM SENTAR NO CHÃO LER E OUVIR
.png)
HISTÓRIAS TODOS OS DIAS, ALÉM DAS RODAS DE CONVERSAS DIÁRIAS O CLUBE DA LEITURA É UM ESPAÇO EM QUE AS CRIANÇAS SENTAM-SE NO CHÃO E ESPERAM A LEITURA DE UMA HISTÓRIA.ALÉM DE HISTÓRIAS DA LITERATURA INFANTIL, TAMBÉM LEMOS, OBSERVAMOS, ANALISAMOS: JORNAIS, REVISTAS, GIBIS, RECEITAS, PANFLETOS, RÓTULOS, EMBALAGENS, SÍMBOLOS, ETC...
DEPOIS AS CRIANÇAS VOLTAM PARA SALA DE AULA ONDE
.png)
REALIZAM ATIVIDADES DIVERSAS DO PROGRAMA LER E ESCREVER, SEMPRE QUE POSSÍVEL ENVOLVENDO OS PERSONAGENS CRIADOS POR MAURICIO DE SOUSA.A HORA DA LEITURA É AGUARDADA SEMPRE COM NOVAS EXPECTATIVAS.
.png)
O PROJETO
É SEMPRE ELOGIADO POR NOSSA COORDENADORA PEDAGÓGICA E DIRETORA E TAMBÉM CONHECIDO POR TODOS OS PROFESSORES EM REUNIÕES DE HTPC.
RELATOS
RELATO DA PROFESSORA SUSY: - SEGUNDA SÉRIE C
A HISTÓRIA EM QUADRINHOS LEVA OS ALUNOS A ANALISAREM AS CARACTERÍSTICAS QUE COMPÕEM OS QUADROS, ANTECIPEM O ENREDO, CONHEÇAM A FORMA DE EXPRESSÕES FISIONÔMICAS, DETALHES DA CENA, FORMATO DOS BALÕES, ONOMATOPÉIAS, ETC..png)
NA SALA DE AULA NUM PRIMEIRO MOMENTO ELENCAMOS PERSONAGENS CONHECIDOS PELOS ALUNOS E INICIANDO A LEITURA E ESCRITA DAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS DE CADA UM. LOGO EM SEGUIDA FIZEMOS O GRÁFICO REFERENTE AOS PERSONAGENS CONHECIDOS PELOS ALUNOS
O PROJETO MOTIVA OS ALUNOS E MUITOS ADQUIREM O DESEJO DE ESTAR SEMPRE COM UM GIBI NA MÃO, LENDO, FOLHEANDO, MOSTRANDO PARA O AMIGO, ACOMPANHANDO AS ATIVIDADES COM UM ÓTIMO DESEMPENHO. FOI UM EXCELENTE INSTRUMENTO DE TRABALHO PEDAGÓGICO COM RESULTADO SATISFATÓRIO NO ANO DE 2008 E ESTAÁSENDO USADO NOVAMENTE PELO SUCESSO DECORRETNE NA APRENDIZAGEM.
RELATO DA PROFESSORA SUSY: - SEGUNDA SÉRIE C
A HISTÓRIA EM QUADRINHOS LEVA OS ALUNOS A ANALISAREM AS CARACTERÍSTICAS QUE COMPÕEM OS QUADROS, ANTECIPEM O ENREDO, CONHEÇAM A FORMA DE EXPRESSÕES FISIONÔMICAS, DETALHES DA CENA, FORMATO DOS BALÕES, ONOMATOPÉIAS, ETC.
.png)
NA SALA DE AULA NUM PRIMEIRO MOMENTO ELENCAMOS PERSONAGENS CONHECIDOS PELOS ALUNOS E INICIANDO A LEITURA E ESCRITA DAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS DE CADA UM. LOGO EM SEGUIDA FIZEMOS O GRÁFICO REFERENTE AOS PERSONAGENS CONHECIDOS PELOS ALUNOS
O PROJETO MOTIVA OS ALUNOS E MUITOS ADQUIREM O DESEJO DE ESTAR SEMPRE COM UM GIBI NA MÃO, LENDO, FOLHEANDO, MOSTRANDO PARA O AMIGO, ACOMPANHANDO AS ATIVIDADES COM UM ÓTIMO DESEMPENHO. FOI UM EXCELENTE INSTRUMENTO DE TRABALHO PEDAGÓGICO COM RESULTADO SATISFATÓRIO NO ANO DE 2008 E ESTAÁSENDO USADO NOVAMENTE PELO SUCESSO DECORRETNE NA APRENDIZAGEM.
FALAR DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS É FALAR DA HISTÓRIA DE TODOS NÓS. AFINAL QUAL É O ADULTO QUE NÃO SE ENVOLVEU E SE ENCANTOU COM ESSE UNIVERSO?
DESSA FORMA, QUANDO INICIAMOS O PROJETO: “ ALÉM DAS LETRAS COM MAURICIO DE SOUSA” E A TURMA DA MÔNICA, A ACEITAÇÃO DAS CRIANÇAS FOI GERAL.
DIVERSAS FORAM AS AVENTURAS QUE A TURMA DA MÔNICA TRANSFORMOU EM ATIVIDADES PROPICIANDO UMA GRANDE EVOLUÇÃO NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DAS 2º SÉRIES C E E. A LEITURA QUE ANTES ERA ALGO INCOMPREENSÍVEL, TORNOU-SE MAIS PRAZEROSA COM OS GIBIS AO ALCANCE DE TODOS NO CANTINHO DA LEITURA; E A ESCRITA FOI SE CONSTRUINDO EM FORMA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS, CRIAÇÃO DE NOVAS HISTÓRIAS, CRUZADINHAS,ETC.
OS PERSONAGENS DA TURMA DA MÔNICA GANHARAM DESTAQUE NAS RODAS DE CONVERSA, POIS ELES SEMPRE SERVEM DE EXEMPLO PARA AS ATITUDES DAS CRIANÇAS.
SENDO ASSIM, A APRENDIZAGEM COM O PROJETO CITADO TEM SIDO PARA TODOS UMA GRANDE AVENTURA, ONDE O APRENDIZADO NÃO TERÁ FIM.
ZILMA
.png)
.png)
O CHICO BENTO E A ROSINHA FORAM ESCOLHIDOS COMO MASCOTES DAS SALAS.
.png)
CALENDÁRIO
O CALENDÁRIO MENSAL FOI ESTUDADO DETALHADAMENTE: OS DIAS DA SEMANA, MESES DO ANO, DIAS DO MÊS, FERIADOS, ANIVERSÁRIOS, INÍCIO E TÉRMINO DO MÊS, DATAS COMEMORATIVAS, ETC.
CADA ALUNO RECEBEU UM CADERNO DO MATERIAL FORNECIDO PELO ESTADO. ESTE CADERNO FOI ENCAPADO E PREPARADO PARA USO EXCLUSIVO DE REGISTRO NO PROJETO.
.png){kind=link}
DIA DO DESCOBRIMENTO DO BRASIL
OS PERSONAGENS CONTARAM A HISTÓRIA POR MEIO DAS REVISTAS QUE RECEBEMOS E QUE TRATAVAM DO ASSUNTO.
OS PERSONAGENS CONTARAM A HISTÓRIA POR MEIO DAS REVISTAS QUE RECEBEMOS E QUE TRATAVAM DO ASSUNTO.
.png){kind=link}
A MÔNICA E O CEBOLINHA APRESENTARAM A HISTÓRIA E A INFLUÊNCIA DOS NEGROS NO BRASIL.
.png)
FESTA JUNINA
CHEGOU A VEZ DO CHICO BENTO E A ROSINHA CONTAREM COMO SÃO AS FESTAS NO ARRAIÁ DA ROÇA E POR ISSO SUGERIRAM UMA LISTA DE PALAVRAS DE ALIMENTOS SÓ PRA COMEÇAR.
VIDA E OBRA DE MAURICIO DE SOUSA
OS ALUNOS OUVIRAM A LEITURA DO TEXTO QUE NARRA A HISTÓRIA DE ESCRITOR E DESENHISTA DO AUTOR E REGISTRARAM EM SEU CADERNO. OBSERVANDO QUE A MAIORIA DOS PERSONAGENS É BASEADA EM PESSOAS QUE SÃO PRÓXIMAS DO AUTOR. COMO A MÔNICA E A MAGALI QUE FORAM CRIADAS BASEADAS EM SUAS FILHAS.
.png)
TIRINHAS E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
AS TIRINHAS E HISTORINHAS SÃO USADAS COMO MOTIVAÇÃO PARA PRODUÇÃO DE FRASES, LISTAS DE PALAVRAS E TEXTOS.
O ALUNO RELACIONA AS FALAS DOS PERSONAGENS COM OS DIFERENTES FORMATOS DO USO DE BALÕES E É INCENTIVADO A PRODUZIR TEXTO TAMBÉM EM QUADRINHOS.
.png)
PREENCHENDO BALÕES JÁ EXISTENTES OU MESMO CRIANDO TODA HISTÓRIA E SEUS PERSONAGENS
.png)
O CHICO BENTO
O PERSONAGEM CHICO BENTO VIVE EM MEIO A NATUREZA E ESTÁ SEMPRE DEFENDENDO-A E ESSE É MAIS UM MOTIVO PRA ENTRARMOS EM ASSUNTOS RELACIONADOS AO MEIO AMBIENTE, CONTEÚDO DE CIÊNCIAS
.png)
.png)
MÚSICAS
MÚSICA DO CHICO BENTO
O meu nome é Chico Bento Alegre e caipirão
Chapéu de palha e pé no chão
Mal o dia vem raiando Vou ver o sol sair
E volta pra dormir
Quando penso em trabalhar Eu sinto uma canseira
E volto a cochilar
Chico Bento, Chico Bento Caboclinho, alegre e folgado Chico Bento, Chico Bento Pelo jeito nasceu já cansado
OS ALUNOS ADORAM OUVIR, LER E CANTAR AS MÚSICAS RELACIONADAS AOS PERSONAGENS...
O CHICO BENTO FALA DE FORMA ACAIPIRADA, OU SEJA, É UMA FALA REGIONAL, O QUE SE TORNA UM MOTIVO EM QUE OS ALUNOS OBSERVEM A FALA E CORRIJAM, DE FORMA COLETIVA, COLOCANDO A GRAMÁTICA COLOQUIAL
.png)
LISTA DE PALAVRAS
ESTA ATIVIDADE PERCORRE TODO O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO, POIS OS PERSONAGENS SEMPRE SUGEREM UMA LISTA PARA QUE OS ALUNOS ESCREVAM COM PRAZER.
EXEMPLO:
ESTA ATIVIDADE PERCORRE TODO O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO, POIS OS PERSONAGENS SEMPRE SUGEREM UMA LISTA PARA QUE OS ALUNOS ESCREVAM COM PRAZER.
EXEMPLO:
.png)
.png)
A Rosinha vai passear na cidade e levar flores pra Mônica.
Lá, ela vai fazer passeios. Quais os lugares que ela poderá visitar
LEITURA E ORDEM DOS PARÁGRAFOS
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
REGRAS DE UMA BRINCADEIRA
OS PERSONAGENS TAMBÉM SUGEREM PARA QUE OS ALUNOS ESCREVAM DA FORMA QUE SABEM.
CABO DE GUERRA
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
ONOMATOPÉIAS
TODOS PODEM RECONHECER UMA ONOMATOPÉIA E EM SUAS PRODUÇÕES DE ESCRITA SEMPRE QUEREM COLOCAR ALGUMA
.png)
.png)
.png)
SEQUÊNCIA DE FATOS POR MEIO DE GRAVURAS:
.png)
.png)
.png)
.png)
OS PERSONAGENS TAMBÉM SUGEREM PARA QUE OS ALUNOS ESCREVAM DA FORMA QUE SABEM.
CABO DE GUERRA
ENFIM, TODOS OS GENEROS TEXTUAIS É POSSIVEL TRABALHAR USANDO OS PERSONAGENS E TORNANDO LÚDICO A ATIVIDADE DE ESCRITA. ELENCAMOS AQUI ALGUNS EXEMPLOS QUE ATÉ O FINAL DO PROJETO TEMOS COMO OBJETIVO LER, ESCREVER E ESTUDAR CADA GENERO.
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
ONOMATOPÉIAS
TODOS PODEM RECONHECER UMA ONOMATOPÉIA E EM SUAS PRODUÇÕES DE ESCRITA SEMPRE QUEREM COLOCAR ALGUMA
.png)
.png)
.png)
SEQUÊNCIA DE FATOS POR MEIO DE GRAVURAS:.png)
.png)
.png)
“Todo ensino que se torna prazeroso, facilita a aprendizagem aumentando também o prazer de ensinar do professor.” Susy
Assinar:
Postagens (Atom)